Unser Konzept
Unser pädagogisches Konzept wurde vom Team unter fachlicher Begleitung über einen langen
Zeitraum entwickelt.
Unser Menschenbild vom Kind ist mit der wichtigste Eckpunkt der Konzeption, da sich das
pädagogische Handeln aus diesem ergibt.
Nach Fthenakis (Entwicklungspsychologe der Neuzeit) ist
“das Kind ein kompetentes Kind, das seine Entwicklung mit gestaltet und seine Bildung aktiv mit
konstruiert.”
Besonderen Wert bei der täglichen Arbeit mit den Kindern und Eltern legen wir auf eine
ausgewogene Ernährung und auf fachlich qualifizierte, unterstützende
Hausaufgabenbegleitung.
Im Schuljahr 2009/2010 entstand die sogenannte Ganztagsklasse, in der SchülerInnen und
Eltern eine ganz besondere Form des gemeinsamen ganztägigen Lernens angeboten wird.
Durch Kooperationspartner aus unterschiedlichsten Bereichen können wir den Kindern eine
abwechslungsreiche, pädagogisch vielfältige Arbeit gewährleisten.
Unser Raumkonzept ist den verschiedenen Bedürfnissen der Kinder angepasst und bietet
Möglichkeiten zur Bewegung, Kreativität, Rückzug und vielem mehr.
Das Gesamtkonzept unserer Einrichtung steht
hier als pdf-Datei zum Download zur Verfügung..
Kinder in ihrer
Einzigartigkeit zu erleben,
sie im Kontext zu ihrem
Umfeld zu erleben und
ihnen in ihrer individuellen
Entwicklung stärkend zur
Seite zu stehen.
Darin sehe ich in erster
Linie unsere Aufgabe. Die
Offene Ganztagsschule
eröffnet Kindern eine
einzigartige und nie
dagewesene
Bildungschance an einem
Ort.
Ich bin froh, solch eine
Einrichtung mitgestalten
und leiten zu dürfen.
“Bei der Erziehung muss man
etwas aus den Menschen
herausbringen und nicht in ihn
hinein.”
Friedrich Fröbel (1782-1856),
dt.Pädagoge, 1837 Gründer des ersten
Kindergartens.
Mit Kindern zu arbeiten, bedeutet
für mich, mit ihnen zu leben, jedes
in seiner Einzigartigkeit
anzunehmen, zu respektieren und
wertzuschätzen, ihnen den
Rahmen zu geben, ihre
Individualität auszuleben, für sich
und andere zu nutzen.
Kinder allzu starren Strukturen
auszusetzen, raubt ihnen den
Freiraum des eigenen Erlebens
und Experimentierens, hemmt sie,
an ihren Erfolgen und auch
Misserfolgen zu wachsen,
verbietet ihnen, sie selbst zu sein,
eigenständig zu denken und zu
handeln. Dennoch brauchen sie
fetse Orientierungspunkte. Das
Respektieren, Wertschätzen und
Annehmen eines jeden einzelnen
Kindes ist das, was unsere Arbeit
ausmacht und uns einen großen
Handlungsspielraum bietet, der
jeden Tag neu gefüllt werden
möchte und uns jeden Tag neue
Herausforderungen stellt, die wir
gerne annehmen.